Depuis la création de la première Ecole des Parents et des Educateurs en 1929, les animateurs des Ecoles des Parents et des Educateurs ont eu l’intuition que les familles et les professionnels du champ éducatif, médical et médico-social avaient les capacités d’avoir une démarche éducative, à condition d’être épaulées, lorsqu’ils traversent des moments de doute et rencontrent difficultés, par d’autres parents et par des professionnels.
Dans un contexte évolutif de la société et de fortes mutations, les années de pratiques aux cotés des familles et des professionnels de l’action sociale, de partenariat avec les pouvoirs publics, le réseau des Ecoles des Parents et des Educateurs constitue une véritable ressource sur les questions liées à l’accompagnement des enfants et des familles dans le champ de l’action sociale.
Observatoire des questions familiales, mais aussi animateurs et formateurs auprès des professionnels et des familles le réseau de l’Ecole des Parents et des Educateurs allie une dimension de recherche – prospective à l’accompagnement direct des familles et des professionnels à travers divers outils : groupe de parole, analyses de la pratique professionnelle, formations, entretiens de guidance, services téléphoniques (fil santé jeunes, Inter Service Parents, etc…), conférences débats, colloques, recherche – actions, etc.
C’est à travers l’ensemble de ces actions, que le réseau de l’Ecole des Parents et des Educateurs se donne l’ambition de permettre à tous (parents et professionnels) d’être des acteurs de la co-éducation.
L’Ecole des Parents et des Educateurs : Une éthique dans l’intervention en direction des professionnels :
Les interventions de l’Ecole des Parents et des Educateurs en direction des professionnels sont représentatives de l’éthique générale de l’EPE :
· L’EPE est accueillante à toute personne qui veut travailler autour de la relation.
· Chacun est libre de penser et les intervenants de l’EPE sont garants de l’absence de jugement.
· L’Ecole des Parents et des Educateurs met en œuvre un cadre de liberté qui autorise chaque participant à être soi.
· Les intervenants de l’EPE ne doivent pas faire état de leurs positions personnelles mais être ouvert à la rencontre de l’autre dans sa singularité et dans une dimension aconfessionnelle, apolitique et interculturelle.
· A l’Ecole des Parents et des Educateurs la formation est de la « co-formation », tout le monde est « chercheur », les intervenants et formateurs n’enseignent pas, ils accompagnent.
· Les intervenants de l’Ecole des Parents et des Educateurs allient en permanence leurs pratiques de terrain auprès des membres du groupe familial à l’accompagnement des professionnels.
· La confidentialité : l’intervenant est garant du cadre de confidentialité qu’il pose comme un critère essentiel de conduite et de réussite d’une action.
· La réflexion continue et la remise en cause des pratiques de l’EPE, par le biais d’échanges de pratiques entre les intervenants, de regroupements nationaux au sein de la Fédération Nationale, favorisent une adaptation permanente aux évolutions de la société.
Les objectifs des interventions en direction des professionnels poursuivis par l’Ecole des Parents et des Educateurs
· Accompagner chacun à prendre conscience des ses potentialités, ses limites, le sens de son action et à être acteur de son évolution
· Approfondir et actualiser ses compétences
· Elaborer avec des praticiens experts des repères fiables sur lesquels s’appuyer pour faire évoluer ses pratiques
· Acquérir une meilleure connaissance des relations humaines
· Analyser et conceptualiser ses pratiques quotidiennes, avec d’autres professionnels
· Intégrer de nouveaux outils applicables à la pratique professionnelle
L’Ecole des Parents et des Educateurs : une pédagogie interactive centrée sur le développement de la personne
Une pédagogie interactive
La pédagogie de l’Ecole des Parents et des Educateurs est une pédagogie interactive centrée sur le développement de la personne, avec parallèlement un travail de groupe et une implication des participants.
L’expérience des participants comme outils de travail et de dynamisation des groupes
Des échanges d’expériences et l’analyse de celle-ci, ainsi qu’une prise de distance par rapport au quotidien conduisent chaque stagiaire / participant à l’élaboration d’outils et de comportements qui lui serviront dans sa pratique personnelle et professionnelle. Les interventions des Ecoles des Parents et des Educateurs s’appuient sur la dynamique du groupe et l’implication des participants.
Une approche pluridisciplinaire
Les choix d’une approche pluridisciplinaire et d’une pédagogie interactive, centrée sur la personne, permettent d’articuler échange d’expériences et analyses, acquisitions d’outils et mise en pratique.
Une alliance entre apports théoriques et étude de cas concret
La notion d’ « école mutuelle », qui est à l’origine des EPE, implique une grande souplesse dans la pédagogie qu’elle développe, malgré l’apport de connaissances théoriques indispensables, et la transmission d’ « outils » utiles aux stagiaires dans l’exercice de leurs pratiques.
